論語十則優秀PPT課件是為廣大教師提供的完美教學課件，現提供免費下載以節約時間，，教師可以通過本模板全方位的跟學生講解有關本課文的相關內容，了解到古代論語的重要性，圣人孔子的優秀，從中學到好的品質，還能掌握該課文的重要知識點，相相對大家會有幫助。

論語十則ppt學習目標

*初讀課文，走近作者作品 ，文學常識。

*讀準字音、讀準節奏、讀出韻味、讀出智慧。在讀中領悟文意、在讀中積累語匯、在讀中質疑思辨、在讀中陶冶情操。

*思考想一想 “三省”指哪三方面？請用現代漢語回答。為別人謀劃不誠心誠意嗎？與朋友交往不誠實嗎？老師傳授的知識不去復習嗎？第7則是從哪個方面對人的思想道德。

論語十則ppt主要內容

--《<論語>十則》是有關儒家思想的修身之道的十則論語，是孔子在不同的時間與弟子們的談話記錄，“論”就是編纂的意思。

--這十則論語對儒家的做人標準，從理想追求到道德行為，到人際關系，到藝術鑒賞，都有所涉及。

--語錄體指個人講話或者兩個以上人士對話的輯錄。中國古代，弟子記錄老師的言論，常用口語，因此沿稱“語錄”。語錄體具有親切、警策、精辟的特點，可作為修身養性、勵志為學的憑借。

作者簡介

-孔子，名丘，字仲尼，魯國人。中國春秋末期偉大的思想家和教育家，儒家學派的創始人。

-他后來被尊稱為“圣人”。孔丘 排行老二，漢族人，春秋時期魯國人。孔子是世界最著名的文化名人之一。編撰了我國第一部編年體史書《春秋》。

-《論語》是我國古代文獻中的一部巨著，是中華民族優秀的文化遺產，對我國幾千年的封建政治、思想、文化產生了巨大影響。即使在今天，其精華部分依然為人們所效法

論語十則ppt介紹：

新課導入

在七年級上冊第21課《<論語>六則》中，我們學習了從《論語》中節選有關學習態度、學習方法和個人修養的六則論語。請大家一起朗讀。

1、子曰：“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”

2、子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”

3、子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆。”

4、子曰：知之者不如好之者，好之者不如樂之者。

5、子曰：“三人行，必有我師焉；擇其善者而從之，其不善者而改之。”

6、子曰：“吾十有五而志于學，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。” 

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文題解說

今天我們要學習的《<論語>十則》是有關儒家思想的修身之道的十則論語，是孔子在不同的時間與弟子們的談話記錄，“論”就是編纂的意思。這十則論語對儒家的做人標準，從理想追求到道德行為，到人際關系，到藝術鑒賞，都有所涉及。語錄體指個人講話或者兩個以上人士對話的輯錄。中國古代，弟子記錄老師的言論，常用口語，因此沿稱“語錄”。語錄體具有親切、警策、精辟的特點，可作為修身養性、勵志為學的憑借。“語錄體”現在也指從文學家或思想家的著述中，選錄有優美警策之文辭或具裨益身心之名言，編輯而成的作品。

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作者簡介

孔子（前551-前479），名丘，字仲尼，魯國陬邑（今山東曲阜）人。中國春秋末期偉大的思想家、政治家和教育家，儒家學派的創始人。孔子一生推行“仁政”的主張。

曾周游各諸侯國13年，未被接受。晚年致力于教育工作和整理古典文獻，編輯、整理有《詩經》《尚書》《周禮》《禮記》《儀禮》《易經》《樂經》等，并編著有《春秋》。后世稱他為“圣人”。 

《論語》是一部記載孔子及其弟子言行的書，它由孔子的弟子和再傳弟子編輯而成的語錄體著作。孔子學說的核心思想是“仁”，提出“己所不欲，勿施于人”；主張“有教無類，因材施教”，并有“學而不厭，誨人不倦”的精神。《論語》中始終如一地貫穿了他的這一思想。 《論語》的篇章排列在內容上沒有什么必然聯系，各章各節獨立成篇。

它涉及的領域極其廣泛，記錄了孔子關于哲學、經濟、政治、倫理、美學、文學、音樂、道德等方面的言論，是研究孔子及其創立的儒家學說的主要文獻。 《論語》作為孔子及門人的言行集，對中華民族的心理素質及道德行為起到過重大影響。直到近代新文化運動之前，約在兩千多年的歷史中，一直是中國人的初學必讀之書。全書包括《學而》《為證》等20篇，內容包括孔子的政治主張、品德修養、教育原則等方面。《論語》和《孟子》《大學》《中庸》合稱為“四書”。

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整體感知

（一）曾子曰：“吾日三省吾身——為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”

曾子說：“我每天三次反省自己——為別人謀劃不誠心誠意嗎？與朋友交往不誠實嗎？（老師）傳授的知識不去復習嗎？”

（二）子曰：“見賢思齊焉，見不賢而內自省也。”

孔子說：“看見德行優秀的人要想著向他看齊，看見不優秀的人也要（對照著）檢查自己。”

（三）子貢問曰：“有一言而可以終身行之者乎？”子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。”

子貢問：“有一句話可以作為終身遵行的準則嗎？”孔子說：“是用自己的心推想別人的心啊！自己不喜歡的，不要施加在別人的身上。”

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一詞多義

解釋下列句中的“道”：

1、任重而道遠。     道路

2、不以其道得之。   仁道

解釋下列句中的“與”：

1、吾與點也。     贊賞

2、與吾父居者。   和

解釋下列句中的“去”：

1、不以其道得之，不去也。背離，拋棄

2、蓬山此去無多路。   距離

解釋下列句中的“士”：

1、士不可以不弘毅。 指讀書人

2、雖執鞭之士。  小官

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古漢語句式

1、倒裝句

1、欲乎沂。即“乎沂欲”，狀語后置

2、風乎舞雩。即“乎舞雩風”，狀語后置

3、冠者五六人，童子六七人。“五六”“六七”定語后置

2、判斷句

富與貴是人之所欲也。

見不賢而內自省也。

3、省略句

小人反是  “是”前面省略介詞“于”。

勿施于人  “于”前面省略賓語“之”

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課堂小結

1、言簡意賅，富于哲理，啟人心智；

2、語言樸實簡潔，人物形象鮮明；

知識鏈接

深刻而精辟的語言，是《論語》最突出的特點，我們在以后的寫作中要注意語言的簡潔。獨立成段，每一段表達一種觀念，十則論語表達各自不同的思想，這也是值得我們學習的。

想一想 

“三省”指哪三方面？請用現代漢語回答。

為別人謀劃不誠心誠意嗎？與朋友交往不誠實嗎？老師傳授的知識不去復習嗎？

第7則是從哪個方面對人的思想道德進行教育的？

人不但要正己，還要幫助別人成就美德。

孔子心目中君子的標準是什么？有什么現實意義？

孔子心目中君子的標準是先行其言而后從之。孔子所說的重視實踐，勇于實踐，先行后言的精神今天仍然具有積極的意義。

如何貫徹“君子成人之美，不成人之惡。”這一處世原則？聯系實際說說。

如同學交往中不能意氣用事，對朋友的過錯不能視而不見，要勇于批評改正等。

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中心思想

本文通過師徒對話或借題發揮，著重闡釋了儒家思想的修身之道。對儒家的做人標準、理想追求、道德行為以及人際關系、人與自然關系，都有所涉及，這些真知灼見，千百年來影響著我們，是東方思想文化的精髓。

作業

至少搜集兩條論語，明天上課同學們互相交流